教學管理信息化探討3篇
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（一）
1.有利于提高教學管理工作的效率和質(zhì)量
現(xiàn)代信息管理受到?jīng)Q策層和領導層的重視往重使用信息互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)信息技術(shù)的主要載體少不了衛(wèi)星通信技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)。綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)河以快速和方便地實現(xiàn)信息轉(zhuǎn)換淮確地將信息傳遞和及時有效的溝通，能夠快速地訪問和各種需要的信息。此外信息可以不受時間和空間的制約，比如通過計算機網(wǎng)絡河以把學校行政主管部門同教師、學生融為一體池可以將學校同上級主管部門或者同其他大學和其他教育組織有機地聯(lián)系在一起從而能快速、準確地上傳信息保證了較高的效率和質(zhì)量極大地提高管理效率。同時高校招生相關(guān)的內(nèi)容學生選修課程和其他和教育有關(guān)的工作也可以通過信息技術(shù)工具建立服務平臺。
2.有利于教學管理工作規(guī)范化
標準化的建立是現(xiàn)代管理的一個重要因素。有標準才能使教學過程規(guī)范化的管理使各級學校教學單位有關(guān)的管理部門能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導，以確保高效率和高品質(zhì)的程序使管理工作制度化、流程化、標準化。TI和計算機規(guī)范化的管理軟件為我們的教學提供了可能性。我們可以建立標準化的教學管理系統(tǒng)必須按照規(guī)定的程序和要求的開展工作從而實現(xiàn)標準化的計算機教育管理信息系統(tǒng)比如排課、選課系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、教學效果評價系統(tǒng)考試制度和各種通知報告系統(tǒng)，形成整個學校的教育行政管理部門的標準規(guī)范化的管理信息通過在網(wǎng)站上完成教學管理使復雜的工作既規(guī)范又標準而且傳遞快速準確。
3.有利于師生共同參與學校管理
現(xiàn)代大學的教育管理應該是一個開放透明的管理，工作人員和學生基本是民主的。學生的檔案管理教學過程的模式修改和選定課程教學項目等重大決策要使教師和學生及時了解，同時對于社會生活中遇見的熱點、難點都可以通過建立BBS論壇網(wǎng)站進行留言回復等交流也可以實行網(wǎng)絡問卷調(diào)查的形式調(diào)查教師和學生參與討論的內(nèi)容參與決策并且反饋從而有效地收集教師和學生的處理意見和建議增強學生的民主意識建設和諧校園。
二、推進教學管理信息化的對策
1更新觀念完善制度
教學管理信息化建設的關(guān)鍵是完好制度的建設信息技術(shù)需要良好的應用程序捉進教學管理信息去除陳舊的教學管理模式開展全新的教學管理理念模式岸習應用的方法和手段客觀分析信息技術(shù)帶來的重大影響從而實現(xiàn)先進的現(xiàn)代教育管理模式以現(xiàn)代教育理論為指導結(jié)合信息電子技術(shù)以改變傳統(tǒng)的教育思想實現(xiàn)管理創(chuàng)新。教學管理信息系統(tǒng)的應用可能會受到部分人的抵觸河能會造成實施過程有一些阻力需要通過學校領導、部門負責人出面給予支持，同時加大人力和財力投入確保完善制度建設。
2.明確信息化建設目標
隨著大學的擴招和信息時代的到來信息化管理的方法會在學校教育上成熟學校要加快改革適應時代形勢的發(fā)展不斷提高管理水平和效率。創(chuàng)建基于官方Whe的教學信息管理系統(tǒng)實施信息管理服務，以教育事業(yè)的發(fā)展為核心從而不斷地提高教學管理信息化水平拓展系統(tǒng)的應用功能，為學校的教學管理作出貢獻。
作者：傅藥 單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院
（二）
一、高校實施教學管理信息化過程中產(chǎn)生和存在的問題
(一)認識不到位。
雖然教學管理信息化已經(jīng)實施了一段時間，但是，還有很多高校對實施教學管理信息化只是當做一項重要任務來完成，沒有抓住重點，建立規(guī)范化、完整化的教學管理系統(tǒng)。也沒有專門的教務人員對教學管理進行設計，抓不到核心點，只重視在管理上，而輕視了教學效果，如此，在高校實施管理信息化的舉措并不全面。
(二)教學管理中的交流問題。
網(wǎng)絡信息高速發(fā)展，網(wǎng)絡與人的距離越來越近，但是人與人的距離卻越來越遠，人對人的依賴逐步的被網(wǎng)絡所替代，所以，在教學中教師即使不與學生接觸也能進行信息交流，雖然，這種方式更加便捷、有效，但是很容易使人與人之間產(chǎn)生隔閡，不信任感，不合作的局面，如果教學管理在一個不和諧的工作環(huán)境中，必然會影響教學管理的工作效率和質(zhì)量。
(三)信息的零散化和不對稱性。
現(xiàn)在的社會所傳遞的信息不是太少，而是太多，這對我們來說也是一個困擾，各種電子媒介以各種途徑迅速及時的傳遞信息，人們可以在相同單位內(nèi)獲取大量的信息，信息資源巨大，而導致教學管理人員在海量的信息中無所適從，并且，在大量的信息集合下，也有大量的虛假信息混人其中，這樣更會模糊人的視線，混淆思維，要首先分辨信息的真實度，才能有效選擇真正有價值的信息，因此，信息的泛濫反過來會影響新信息的僵乏問題。并且，在高校存在著嚴重的信息不對稱現(xiàn)象，學校與學生和教師之間，教師與學生之間以及學生與學生之間和教師與教師之間，這些內(nèi)部關(guān)系之間存在著嚴重的不對稱性。教師和學生在計算機的操作問題上所產(chǎn)生的差異是，有些教師可以緊跟時代的潮流，在社會發(fā)展的過程中給自己不斷的補充養(yǎng)分，對計算機的操作并不比新一代的學生落后，但是，無法排除不能熟練運用計算機的教學人員。另一方面，在對信息的搜集和掌握方面學生的主動搜索能力很差，也許一些教學管理人員會經(jīng)常性的在校網(wǎng)上信息公告，卻沒有幾個學生會主動查看，沒有達到信息共享，應用在教學中的目的。
(四)教學管理人員的綜合素質(zhì)水平問題。
信息化程度越強對人的局限性也越大，直觀而全面的信息會消耗掉人的思考力，信息越來越程序化、標準化，讓人的思維能力受到很大的限制，主動思考、獨立思考的積極性下降，實踐能力也會下降，會對教學管理人員的綜合素質(zhì)的發(fā)展起到很大的阻礙作用。
二、解決實施教學管理信息化過程中存在問題的對策
(一)確?；拘畔⒌臏蚀_性。
信息的準確性在高校的信息化教學中是非常重要的，在信息的提供、數(shù)據(jù)的上報等方面都要保證萬無一失，提高準確性最重要的還是要從最基本的基礎數(shù)據(jù)上抓起，而這最基本的數(shù)據(jù)即學生學籍的準確性、對學生課表安排的準確性、成績落實的準確性。學籍是高校學生比較重視的問題，由于我國目前的政策要求，學生學籍無論是在校園還是在社會上都是很重要的，學校對學生學籍的保存也充分的利用了信息化的方式，以各種表格和電子文稿的格式保留，其準確性是重中之重;高校在教學課程的安排上更需要合理與準確，高校課程會比較分散，對每節(jié)課、每個任課教師和上課教室的安排都要準確，有些學校會經(jīng)常在這些問題上出現(xiàn)失誤，現(xiàn)在很多院校都以多媒體教學為主，為了合理利用教師資源，會把不同專業(yè)的學生集合在一起進行教學，多媒體的傳輸效果比教師單純的在講堂上講述要形象的多，因此，這時就需要保證兩方面的信息準確性，課程課表和多媒體的準確，課表出現(xiàn)混淆會讓課程很難進行下去，多媒體的問題更會讓教師要傳達給學生的信息受到限制，影響教學效果。成績的落實也是教學管理中的重要環(huán)節(jié)，高?，F(xiàn)在主要以學分制的形式要求學生在學校里要完成多少的學分才讓畢業(yè)，所以，每個環(huán)節(jié)都要重視才能保證整個教學在信息化管理的情況下順利進行。
(二)保證高校教學管理的質(zhì)量。
教學管理主要集中在教務處，由教務處來規(guī)劃和設計學校在教學管理的軟件系統(tǒng)，教務處需要帶動牽頭，集合和組織教育教學管理、計算機與網(wǎng)絡等方面的專家以及有一線教學管理經(jīng)驗的人員，進行總體上的規(guī)劃與設計，要符合教學管理的便捷性、及時性、使用性和安全性。才能保證所制定的系統(tǒng)能充分的體現(xiàn)教學管理信息化的要求。并且在這一過程中，教務處的系統(tǒng)規(guī)劃人員要全程參與其中，起到一定的指導和監(jiān)督作用，在系統(tǒng)的研制和制定過程中，要讓有管理經(jīng)驗的一線人員參與在其中，這樣可以在提出其中的一些問題和意見時，及時修改，并且最好有一名專門的熟悉計算機從事教學管理的專業(yè)人員參與到管理中，可以使研制系統(tǒng)從功能、結(jié)構(gòu)、和使用上都更加科學，在技術(shù)和實踐經(jīng)驗上都得到不斷完善。
(三)保護教學管理信息的系統(tǒng)安全性。
教學管理信息中有大量的學生和學校的重要內(nèi)容，如果，一旦遭到破壞或者出現(xiàn)不良情況就會嚴重影響全校在教學管理方面一切工作的正常運行，因此要重點保護在網(wǎng)絡上存儲的數(shù)據(jù)，防范不法分子對軟件的破壞，利用不良途徑在教務網(wǎng)站上不實信息，危害學校和學生的利益。所以，要設立功能較為強大的網(wǎng)絡“防火墻”以抵御網(wǎng)絡上的病毒和黑客的攻擊。為了以防萬一，要對所有的關(guān)于學生的信息經(jīng)常備份，還要對教務管理老師進行安全教育，所有的教務信息和密碼都禁止泄露，對教師在錄人學生成績信息時實行臨時性密碼，成績錄人完成關(guān)閉后密碼自動失效，不給不良分子任何可乘之機。在學生進行個人信息的查詢時，設置多層密碼，非本人或本校學生無法輕易進人。
三、結(jié)語
在高校實施教學管理信息化，不但可以提高高校教學管理的質(zhì)量和效率，可以更好的優(yōu)化資源配置。在高校教學管理信息化這樣一個系統(tǒng)而復雜的工程中，我國對這一方面的管理還不是特別成熟，在很多方面，還有缺陷，需要在教學管理制度等方面進一步完善和加強，給教學管理體制不斷的注人新鮮血液和新的活力。
作者：鄒金叮 單位：溫州大學歐江學院
（三）
一、高校開展信息化教學管理的必要性分析
（一）高等教育改革和現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的客觀需求
信息化管理是現(xiàn)代化高等教育體系中的重要組成部分，是高等教育改革和現(xiàn)代化教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。高等教育改革和辦學規(guī)模的不斷擴大，必須具有先進、科學的信息化教學管理手段，才能適應現(xiàn)代化高等教育和信息化技術(shù)不斷發(fā)展的需要，教學管理信息化是高等教育發(fā)展的必然趨向，其有效利用必然會推進高等教育現(xiàn)代化發(fā)展進程。
（二）延伸和擴展了教學管理空間
信息化教學系統(tǒng)作為教學管理問題溝通與解決的平臺，憑借教學管理系統(tǒng)，廣大教職工、師生可以針對教學管理問題進行深入探討，對于教學管理和改革提出自己的思路和意見，并給予師生一定范圍的教學管理信息知情權(quán)。信息化管理系統(tǒng)不僅可以提供網(wǎng)上備課、教案查詢、網(wǎng)上答疑等服務，還可以為教學管理提供課程安排、選課控制、學籍管理、成績管理、教學工作量統(tǒng)計等優(yōu)質(zhì)服務，延伸和擴展了教學管理空間。
（三）提升教學質(zhì)量和教學管理水平
信息化教學管理系統(tǒng)軟件的有效應用，可以針對不同學期、不同專業(yè)、不同年級的整體教學質(zhì)量進行全面動態(tài)監(jiān)控，并依據(jù)出現(xiàn)的問題及實際情況變動進行系統(tǒng)分析，以得到合理有效解決。教務處可及時了解和掌握教師實際教學情況，教師也能認識到自身任教的不足之處加以改進。依據(jù)管理系統(tǒng)能有效掌握學生成績信息，對于考試試卷進行定性分析，制定完善的教學質(zhì)量提升策略，對于教師任教及學生學習情況及時掌握并解決存在的問題，切實提高了教學質(zhì)量和教學管理水平。
二、當前我國高校信息化教學管理現(xiàn)狀及問題
（一）對于信息化教學管理缺乏正確認識和充分重視
高校領導對于信息化教學管理的重要性缺乏正確認識，大部分領導都認為信息化教學管理就是各種電子設備、硬件設施的簡單拼湊，普遍具有“重硬件、輕軟件“”重技術(shù)、輕管理”的種種錯誤思想表現(xiàn)，不利于教育平臺的搭建和信息化系統(tǒng)的有效應用。加之傳統(tǒng)固化教學模式的束縛，較多高校對于實施信息化教學管理和教育改革仍顧慮重重，高校領導、教職工和師生思想觀念的滯后是教育改革的最大瓶頸。
（二）重視硬件設施建設，忽視軟件設施建設
信息化教學管理需要充足的資金作保障，以確保軟硬件設施建設與管理的不斷完善。然而當前我國用于高校的建設資金相對緊缺，而且政府投入資金常常出現(xiàn)分配不均的情況，這些都嚴重制約了高校信息化教學管理的順利開展。對于大部分高校而言，當務之急就是在建設和完善硬件設施的基礎上，還要注重信息管理軟件、網(wǎng)絡教學資源、信息化技術(shù)人才建設的各類軟資源的構(gòu)建，事實上大部分高校往往將兩方面本末倒置。
（三）信息化教學資源缺失安全保障
信息化教學資源涉及的范圍廣泛、內(nèi)容豐富，由此很難實現(xiàn)規(guī)范化的統(tǒng)一管理。比如，資源缺失明確的界定范圍，名稱、格式及相關(guān)說明都不具備統(tǒng)一標準，內(nèi)容也極易發(fā)生重疊的現(xiàn)象。較多高校所構(gòu)建的數(shù)字化信息系統(tǒng)和教學資源庫，只是將信息化教學資源簡單地堆疊，常常出現(xiàn)界面更新慢、內(nèi)容雜亂不易查找以及交互性缺失等問題，甚至于被網(wǎng)絡病毒入侵，網(wǎng)絡安全缺乏有效的保障。此外，這些教育信息化平臺是由高校自主開發(fā)與研究，很難形成完善的教育資源共享機制，對于平臺的改進和優(yōu)化缺乏一定的激勵措施，而嚴重影響了廣大師生研發(fā)的積極性。
三、推進高校信息化教學管理的具體化對策
（一）不斷改進和更新信息化管理理念和教育思想
貫徹和實施《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，把信息化教育納入高校信息化建設與發(fā)展大戰(zhàn)略中。各高校應充分認識到信息化教學管理的重要性，高度重視和加強信息化教育管理工作，不斷更新管理理念才能推進信息化建設與管理的順利開展。信息化教學管理系統(tǒng)由若干個獨立分散的小模塊構(gòu)成，而隨著信息化教學管理的不斷實踐和摸索，高校師生對于信息化軟件系統(tǒng)也逐步適應，信息化管理理念也得到了不斷滲透和深化，同時也提出了更為細致、全面的基本需求，繼而極大推動了信息化教學管理的發(fā)展進程。
（二）借助于多方渠道不斷籌措資金
信息化教學管理在實施和開展過程中，經(jīng)常出現(xiàn)教育經(jīng)費不甚充足的情況，而高校信息化教學建設與管理必須依賴于充足資金作為基礎后盾，因此，借助多渠道不斷籌措教育資金乃是當務之急。一方面國家和地方各級政府應適當加大專項教育資金的比例，各高校也應積極開發(fā)和拓展多種渠道不斷籌措資金，適當從教育總經(jīng)費中劃撥一筆?？钜岳谛畔⒒虒W的開展，也可積極號召社會上各大中型企業(yè)或民營企業(yè)進行教育基金的廣泛籌措，通過多種渠道有效籌措充足的教育資金以全面推進信息化教學管理的發(fā)展步伐。
（三）加強信息化教學管理的軟硬件設施建設
搞好信息化教學管理主要依賴于系統(tǒng)管理軟件，系統(tǒng)軟件和校園網(wǎng)絡的健康、安全是信息化教學管理健康、有序運行的基礎保障。當前我國各高校的軟件系統(tǒng)與校園網(wǎng)絡建設中的網(wǎng)絡安全是亟需解決的最大問題，教育資金用于系統(tǒng)建設的比例不小，而投入在網(wǎng)絡安全的專項資金較少或幾乎沒有，校園網(wǎng)絡安全建設注重于防御和管理信息安全方面，對存儲安全，安全認證缺乏足夠關(guān)注，缺乏風險評估機制和有效的應急預寒。抓好校園網(wǎng)絡安全管理應做到如下幾點：第一，確保校園網(wǎng)絡安全建設管理具有充足的資金基礎，并積極引進和培養(yǎng)網(wǎng)絡專業(yè)技術(shù)管理人才，提前做好安全風險評估和及時制定合理的應急預案。第二，構(gòu)建網(wǎng)絡安全管理中心，安排專業(yè)技術(shù)人員全面抓好校園網(wǎng)絡建設、管理、維護及安全防御工作的實施。第三，應積極制定規(guī)范、完善的教學管理制度，并不斷完善教學管理制度，要確保整個教學系統(tǒng)的健康、高效運行，應明確各部門的工作職責范疇和崗位要求，各司其職，日常管理、信息維護、系統(tǒng)更新都須有專業(yè)技術(shù)人員負責以實現(xiàn)其應有功能的發(fā)揮，以保證信息化教學管理的規(guī)范化與科學化。
（四）不斷強化教師、學生的信息化應用技能與能力
要搞好高校信息化教學建設與管理，就必須高度重視教師和學生隊伍的信息化建設。首先，不斷加強教師人員隊伍信息化建設，通過各種手段有效引進信息化技術(shù)專業(yè)型人才，以充足的知識技術(shù)基礎和先進的管理理念抓好教師隊伍建設。同時，積極推進信息化技術(shù)在教師人員隊伍中的應用和推廣，不斷更新教學管理理念和教學管理手段，以推進教學效率的進一步提升。有效構(gòu)建教師教育資源庫系統(tǒng)，使其真正成為教師信息化教育實踐和創(chuàng)新的基礎平臺，不斷推進信息化教學管理與教學改革的高效結(jié)合，鼓勵各高校積極應用信息化技術(shù)手段展開教學改革試驗。此外，還應積極推進和提升學生的信息化學習及應用能力，強化各高校信息化技術(shù)教學，引導學生積極進行信息化手段自主學習，不斷提升信息化技術(shù)的應用及問題解決能力。
（五）完善教學資源平臺建設和整合教學信息管理資源
信息化教學資源平臺構(gòu)建須以通用、共享和高效為基本規(guī)范，滿足現(xiàn)代化高等教育和師生發(fā)展的全方位需要，實現(xiàn)高校內(nèi)部個別化學習、遠程教育、網(wǎng)絡辦公、網(wǎng)絡協(xié)作等教學管理改革的目標，使高校教學管理模式完全以整體行政管理工作大局為出發(fā)點，統(tǒng)一和規(guī)范信息獲取標準，全面利用先進的、合理的信息采集技術(shù)，實現(xiàn)教學資源一體化和資源有效共享。此外，還應不斷更新和完善數(shù)據(jù)庫資源和網(wǎng)絡技術(shù)，顧全大局，統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建和整合信息化教學管理系統(tǒng)，以達到節(jié)約教育成本和提升工作效率的目的。
四、小結(jié)
總而言之，現(xiàn)代化高等教育改革和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展對于高校教學管理工作提出了更為嚴格的要求，各高校應積極改進和更新教學管理理念，全面抓好軟硬件設施建設，同時積極構(gòu)建教學管理軟件系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡系統(tǒng)平臺，以全面推進高校信息化教學管理的健康、高效運行。高校信息化教學管理最大化節(jié)約了教育成本，降低了勞動強度，提升了工作效率，真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的教學目標。
作者：趙雪 單位：南陽理工學院講師
