信息管理專業(yè)的課程群建設(shè)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息管理專業(yè)的課程群建設(shè)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

[摘要]信息時(shí)代的發(fā)展使社會(huì)對(duì)于信息管理專業(yè)人才的需求量大大增加，培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的信息管理專業(yè)人才是當(dāng)前社會(huì)的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)真正有實(shí)力的專業(yè)人才，首先需要關(guān)注我國(guó)當(dāng)前信息管理專業(yè)的教育現(xiàn)狀，通過(guò)改革教育模式，分析專業(yè)課程設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)，考慮在大數(shù)據(jù)的背景下建立專業(yè)課程群，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；信息管理專業(yè)；課程群

1大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)的發(fā)展規(guī)模隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不斷擴(kuò)大，為了提高對(duì)大數(shù)據(jù)的利用率，建立課程群是必然趨勢(shì)。除此之外，大數(shù)據(jù)對(duì)于信息的分類和匯總也更加全面，可以更好地滿足大眾對(duì)于各類信息查詢的需求。和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方式相比，大數(shù)據(jù)分析更加及時(shí)、準(zhǔn)確，能夠?yàn)榇蟊娞峁└觾?yōu)質(zhì)的服務(wù)。就大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，它為大眾提供了一個(gè)能夠快速獲得各種訊息的渠道，大數(shù)據(jù)本身就是一種工具，那么如何利用這個(gè)工具來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，是當(dāng)今國(guó)家和高校關(guān)注的重點(diǎn)。

2對(duì)大數(shù)據(jù)與信息管理專業(yè)課程群的分析

大數(shù)據(jù)所涵蓋的技術(shù)范圍非常廣，在每一個(gè)領(lǐng)域都可以開拓出獨(dú)立的分支，大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)相比，信息量更加足，數(shù)據(jù)類型更加豐富，其進(jìn)行分析和運(yùn)算的時(shí)間更加短，在用戶心中的接受度更加高。在大數(shù)據(jù)背景下建立信息管理專業(yè)的課程群，可以更好地開發(fā)該專業(yè)的課程資源，在豐富的學(xué)習(xí)資源面前，學(xué)生的專業(yè)性也能夠得到加強(qiáng)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課程群的建設(shè)不是短時(shí)間內(nèi)就可以完成的，而是應(yīng)該從專業(yè)的角度出發(fā)，將課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，加強(qiáng)不同課程之間的聯(lián)系，根據(jù)信息管理專業(yè)的整體特征，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行均衡的分配，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握對(duì)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，培養(yǎng)出真正具有信息管理專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。加強(qiáng)信息管理專業(yè)的課程群建設(shè)，還具有多方面的意義。課程群的建立有助于學(xué)生打好本專業(yè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)于各種信息的接受度和適應(yīng)能力，課程群的出現(xiàn)還可以鍛煉學(xué)生的判斷力，在眾多的專業(yè)課程信息里面找出自己真正需要的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到了提高，在日后求職的過(guò)程中，學(xué)生也就可以擁有更多的選擇。

3信息管理專業(yè)課程群建設(shè)的問題

3.1忽視對(duì)信息安全的管理

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和建設(shè)越來(lái)越迅速，信息安全就會(huì)受到了一定的威脅。如果對(duì)信息安全的重視程度不夠高，不建立完善的防御系統(tǒng)，一些威脅網(wǎng)絡(luò)安全的病毒就會(huì)入侵，進(jìn)而威脅到用戶的信息安全，甚至?xí)?dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓。

3.2信息安全管理制度不完善

目前，眾多高校對(duì)于信息安全管理制度的建立還不夠完善，有些高校甚至都沒有設(shè)立專業(yè)的信息安全管理部門。高校應(yīng)該對(duì)官網(wǎng)、校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校機(jī)房等進(jìn)行嚴(yán)格的管理，防止不法分子對(duì)其進(jìn)行破壞，而且學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置專業(yè)的負(fù)責(zé)人，一旦出現(xiàn)問題，可以及時(shí)進(jìn)行維修，不會(huì)讓破壞持續(xù)擴(kuò)大。

3.3信息安全意識(shí)較低

目前中國(guó)對(duì)于信息管理專業(yè)課程群的了解還不夠全面，因此很多高校和專業(yè)人才的信息安全意識(shí)也存在問題。高校對(duì)于學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)不過(guò)關(guān)，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中很可能誤入網(wǎng)絡(luò)陷阱，因此樹立一個(gè)正確的意識(shí)對(duì)于信息安全管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

4建立信息管理專業(yè)課程群的策略

4.1加強(qiáng)對(duì)信息安全的管理

高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識(shí)，建立一套完整的信息安全管理體系，這一項(xiàng)工作是一個(gè)緩慢的過(guò)程，高校管理層應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的信息安全有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣才能建立完善的管理體系，除此之外，國(guó)內(nèi)各個(gè)高校還應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外其他高校的信息安全管理理念，統(tǒng)籌規(guī)劃，真正做好信息安全的管理工作。

4.2建立完整的信息安全漏洞管理制度

要想讓高校的信息安全防御能力得到加強(qiáng)，首先就是要建立完整的信息安全漏洞管理制度。漏洞一旦出現(xiàn)，網(wǎng)站管理人員就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且處理，高校還可以針對(duì)不同類型和級(jí)別的漏洞，設(shè)置不同的管理部門，定期對(duì)各個(gè)管理部門進(jìn)行檢查，讓每一個(gè)部門的工作積極性得到提高。

4.3提高信息安全管理意識(shí)

加強(qiáng)高校對(duì)信息安全管理意識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化管理，確保各部門信息安全管理工作能夠順利進(jìn)行。除了加強(qiáng)高校思想培訓(xùn)，還可以開展有關(guān)信息安全方面的講座，讓信息安全管理意識(shí)深入到每一個(gè)專業(yè)教師和專業(yè)學(xué)生的腦海，讓每一個(gè)人都能夠充分意識(shí)到自己在信息安全管理方面的責(zé)任和義務(wù)。

5結(jié)語(yǔ)

信息管理專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，始于大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展。為了拓寬信息管理專業(yè)學(xué)生的發(fā)展空間，首先要做的就是提高自身的綜合素質(zhì)能力，這樣才能夠在眾多的人才當(dāng)中脫穎而出。在大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)資源對(duì)于信息管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以高校應(yīng)該注重建立課程群，利用大數(shù)據(jù)，將既有的教學(xué)資源整合到一起，為學(xué)生提供資源庫(kù)，方便信息管理專業(yè)課程的傳播。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王輝.試析信息管理與信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化，2019(07)：64-65.

[2]李建華，孫麗萍，李萍，等.衛(wèi)生信息管理專業(yè)《C#程序設(shè)計(jì)》理實(shí)融合教改研究[J].教育教學(xué)論壇，2019(30)：110-111.

[3]馮瑞琳，薛偉蓮.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式滿意度及其影響因素研究——以遼寧師范大學(xué)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40(24)：88-90.

作者：楊茜 劉鵬娟 單位：西安思源學(xué)院